Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no currículo de educação geográfica

Resumo

Este artigo apresenta uma análise interpretativa do currículo de Geografia da Província de La Pampa. Para isso, é realizada uma investigação nos materiais curriculares jurisdicionais, com o objetivo de observar as contribuições que os desenhos trazem para o ensino e aprendizagem dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).

A Agenda 2030 e os ODS propostos pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2015, representam um desafio para governos, empresas, sociedade civil, atores sociais individuais e coletivos trabalharem para atingir os objetivos propostos. A educação não está isenta desses desafios e, por sua vez, a ciência geográfica, por meio da problematização de diversos temas, percebe o interesse que está em abordar os ODS nas salas de aula do ensino médio e na universidade em sua inter-relação com realidades complexas em diferentes escalas de análise. Nesse sentido, como professores que produzem materiais didáticos e pesquisadores de nossas próprias práticas, a partir da mediação com o currículo, devemos interpretá-las à luz da incorporação de novos olhares e perspectivas transversais. Por isso, uma renovação de conteúdos implicará tomar decisões didáticas para seu tratamento genuíno a partir de uma educação comprometida com a formação de cidadãos.