Los mapas de la fragmentación territorial en Tandil a partir de la escolarización
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Resumen
Los actuales procesos de globalización han reforzado las tendencias hacia la fragmentación social. El problema de la educación no existe en forma singular, sino que es plural y diferenciado según el segmento social de que se trate. La desigualdad y la exclusión social educativa, en una ciudad intermedia como Tandil, se manifiestan y materializan territorialmente. La finalidad de este trabajo es dar cuenta del proceso de fragmentación territorial, a través del análisis e interpretación de la escolarización a partir de los resultados del Censo 2001.
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Cómo citar
Gómez, S. E., & Linares, S. (2005). Los mapas de la fragmentación territorial en Tandil a partir de la escolarización. Geograficando, 2(2). Recuperado a partir de https://www.geograficando.fahce.unlp.edu.ar/article/view/GEOv02n02a04
Número
Sección
Artículos
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